创业是时代的主旋律,，大学生是创业的主力军。我校为响应国家号召，引导大学生了解创业知识，提高创业能力，激发当代大学生的创业热情, 同时进一步落实我校实践育人的教育方针, 深化就业创业工作，促进大学生走自主创业之路，以及学校的四位一体的教育模式。智能工程学院于2021年9月23日在九教针对2019级自动化级、车辆工程专业举行了“创新创业大讲堂”活动。本次创新创业大讲堂活动邀请了创新创业大赛指导老师殷蓉、胡慧敏，为同学们做了《如何准备创新创业大赛》的精彩演讲和培训。我院创新创业竞赛项目辅导老师及学生项目人员共计200余人参加。

殷蓉老师在活动最初提出“什么是创业？”抛砖引玉，从中得出“创业就是要创造属于自己的职业”。殷老师就设计思维的方面提出艺体教育的重要性，现在大部分学子面临到的就业难的现状，有很大一部分的原因都是教育方式的问题，学校的教育要实现多方位化，科学教育和人文教育也是未来生活中不可或缺的一部分。这一结合也充分体现了我校的四位一体教育的实践性和重要性，它们都是学生学习中不可缺失的一部分。

做时间的主人而非奴隶

殷蓉老师提出，互联网的时代夺走了大多数青少年的时间和注意力，并碎片化的浪费时间。在此，老师也呼吁学子回归传统，多阅读一些经典著作，丰富自我内涵。在问题管理方面，就问题的紧急性和重要性来做一个选择性的小游戏，从中得出错误的二元思维和若是若非的态度对青少年产生了很多的负面影响。

在问题情境到问题分析，老师又用一个容器举例，装石头，沙，水的顺序不同，容器盛装的东西也不同。告诫广大学子不要做一个被时间推着走的“盲人”，要学会选择重要的、有意义的事，做一个时间的管理者，并且学子应该保持一个“缓事急办，急事缓办”的工作态度。

“问题宽窄巷”原理

在遇到问题的时候，自我应多问一下why；在问题需要解决的时候，学子应问how。“问题宽窄巷”就是要先有远景，要对问题进行不断的扩大、设想，再对问题不断的细化、分量、行动，将远景与实际相联系，问题的设想要适可而止，不能太偏离主题。

设计思维分“问题à方案à测试”三步走，其中作为创业者应时刻记住“从用户中来回归到用户中去”的道理，以用户的需求来顺应时代的发展，在问题中，学子还应对问题进行洞察和不断的重构。殷老师用习近平主席最近的一句话来告诉我们“幸福是奋斗出来的”，应在改进上去增强、建立、发展，根据用户的需求重新设计，在观察和访谈中，将想法聚焦，从需求性、技术可行性到商业永续性去寻找交叉点，最重要的是自我要和用户达到共情的状态从而真正了解到用户的需求。

“头脑风暴”

本次讲座中的头脑风暴小游戏是关于在一分钟内写出一支铅笔的100种用途，游戏进行过程中，学生们都寄情于题目，不断思考中。计时结束后，殷寒老师在现场询问大家的完成情况，最好的完成了8个用途，其中有写字、画画、做军事装备、弓、箭、导线、化妆等不同领域的用途，通过这个小游戏，可以培养我们人的思维能力，在本次游戏中，殷老师也提出了用数量来保证质量的观点，对问题的不断设想中，必定会有一个很好的想法产生于此。对于创业者还要打破“但是”思维，构建起“肯定”建设性思维。

思维是需要学子持续开创与深思的，机会是需要奋斗者不断努力创造的，奇迹不会降临在毫无准备的人身上。凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类的人。相信，这次讲座为不少要创业的同学提供了不少的知识，让他们少走了很多弯路，期待他们能将此次学到的东西用到他们的未来。